《落难的王子》这种寓言在构思上有什么特点?

1. 《落难的王子》这种寓言在构思上有什么特点?

这一则寓言的编法值得探究，作者要说的意思是，厄运使脆弱的人变得坚强起来。作者假设了一个极端的例子。人物，本来是一个极端脆弱的人，拟定为王子，极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编，国破家亡，又当奴隶，又成残废，行乞度日。用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。

构思奇妙的是，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻。

构思奇妙之处还有“天哪，太可怕了”云云反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办，有王子的经历在前，这样的故事又好像在不断重复，对人很有启发。

2. 落难的王子 落难王子在落难前后的生活情况和性格发生了哪些变化

生活的富裕，权力，地位，自由（因为成了奴隶）没有了 后来又没有了健全的身体。      性格从多愁善感，软弱，胆小变成了顽强

3. 落难的王子 落难王子在落难前后的生活情况和性格发生了哪些变化

落难的王子
先是情感上很脆弱，多愁善感；后来变得坚强了。
产生这种变化的原因是：
因为他遭遇了厄运，经历了苦难的磨练，所以才会有这种变化。

4. 人生寓言 落难的王子 交代了王子的什么性格?作者如何描写王子性格的?

《落难的王子》这篇寓言交代了王子由脆弱的，多愁善感的性格转变为乐观坚强的性格。

作者是这样描写王子的性格的：王子本来是一个多愁善感，脆弱的，听不得悲惨故事的人。但是一场灾难让他学会成长，他在灾难中锻炼成了一位坚强、乐观的人。
启示我们困难可以磨练一个人的性格，面对困难，我们要有乐观的态度并想办法克服困难。

5. 阅读《落难的王子》，回答下列问题。1．生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？_____________

    1．生性多愁善感的王子，遭遇厄运后历尽苦难的磨炼，性格坚强起来，所以能够坚强地面对厄运。2．厄运能使脆弱的人变得坚强起来。3．因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。4．“略”。5．“略”。（意对即可）   

6. 《落难的王子》阅读答案。

——读《落难的王子》有感
今天，我学习了一篇人生寓言——《落难的王子》。我特别有感触。
《落难的王子》一文讲述的是一位生性多愁善感的王子听不得悲惨的故事。可有一天，王子也遭受到了灾难，但在灾难的磨练中王子勇敢地战胜了一切困难，并告戒人们，人一生中肯定会有灾难发生的，但我们面对灾难要勇敢，不要退缩。
这位王子虽然多愁善感，但他终在灾难中锻炼成了一位坚强、乐观的人。在我们出生到现在肯定经历了许多困难、磨练，可以说我们是在锻炼中成长的。我们每经历一次历练，就好似把一颗珍珠放进口袋，这样一颗一颗的放，口袋里的珍珠已经有很多了，就表示你已经获得许多次人生的宝贵经验，数一数，那就是人生价值的珍珠。一旦你遇到困难，只要自己去努力克服，顽强面对它，那任何灾难都会化险为夷。
我也曾有过一次深刻的经历，有一次，老师为了锻炼我们，让我们在午会时按座位顺序每人表演一个小节目。我一听，这可是我的大毛病，怎么办？怎么办？我着急得不得不知所措。时间一天一天的过去了，看着同学表演得都很轻松，我更着急了。可我还是不能逃脱这对于我来说很可怕的事。来了来了，这一天终于来了。午会上课铃响了，我的心咚咚直跳。我缓缓走上讲台，当时我的心都快跳出来了，脸红到耳根，手心直冒汗。我用小得只有第一排的同学才听的见的声音讲了一个笑话，我的眼睛紧张得不敢看同学和老师。当讲完时，全场没有几个同学被逗笑，我很尴尬，苦笑般的走下讲台，当时的感觉是很没面子。事情过去后，我总结出一条教训告戒自己：说话时要大声，放开点，落落大方，不要躲躲闪闪的。 
看，我把一颗珍珠放进口袋里了，在我经历无数次历练后，我的口袋里将装满无数颗光彩夺目的珍珠......

7. 《落难的王子》值得我们去探究,读完此寓言之后,你一定有很多感想。

《落难的王子》是一则寓言，讲的是一个多愁善感的王子，在厄运的挑战下坚持住了，变得坚强起来了。这篇寓言虽然不长，但是寓意深刻，告诉我们厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”这是落难的王子的人生感悟。当然，为了坚强起来不用寻找厄运。也就是说，就算厄运落到头上，那也不应该倒下，应该坚强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。生性多愁善感的王子都能在厄运的挑战坚持过来，还有什么人不能坚持下来呢?
如果你说不能，那么你问问贝多芬。贝多芬的一生非常坎坷，二十六岁就失聪了，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的年代里，他依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》。
如果你说不能，那么你问问张海迪。她5岁时，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，变成了一个残疾儿童。但在厄运挑战面前，她却没有沮丧，而是以坚强的毅力与疾病做斗争，经受了严峻的考验。虽然没有机会走进校门，她却能发愤学习，学完小学、中学的全部课程，自学了英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
如果你说不能，那么你问问自己。你是否经历过厄运？即使是遇到一个小困难，也可以看出你面对厄运会不会屈服它。每个人的一生都不是一帆风顺的，面对厄运，你要想想那千千万万面对厄运而不屈服的人，他们坚强的意志，是值得你去学习的。
“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！”但愿这种叹息不再存在，其实厄运不可怕，没有坚强的意志才是最可怕的。

8. 初一语文人生寓言落难的王子为什么主人公要设王子身份?为什么要极为的写王子的脆弱？为什么厄运编的如此凶

人物，本来是一个极端脆弱的人，拟定为王子，极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编，国破家亡，又当奴隶，又成残废，行乞度日。用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。 
    本来极其脆弱的人物，拟定为多愁善感的王子，厄运也往极端方向编写，可以更加突出这一点。
    故事中的王子和“我”都是作者虚构的人物。“我”不是作者本人。作者写“我”亲眼见过王子并与他交流，其目的是为了给读者一个真实的感觉，增强了故事的真实性和教育作用。
    更能体现出灾难的普遍型，可能降临在每一个人上。